¿Qué hacer ante comportamiento inadecuado?

La clave se encuentra en el sentimiento y reacción del maestro y en el sentimiento y reacción del alumno.

Alternativas para el maestro ante comportamiento inadecuado

Creencias erróneas del alumno	Metas del alumno	Sentimientos y reacciones del maestro	Respuesta del alumno a reacciones del maestro	Alternativas para el maestro
Tengo un lugar cuando me hago notar o cuando me sirven	ATENCIÓN	SENTIMIENTO: disgusto REACCIÖN: ruega, castiga o regaña	Cesa temporalmente y reanuda de otro modo	Ignorar comportamiento inadecuado. Prestar atención cuando no lo espere.
Tengo un lugar cuando soy el jefe y nadie me manda	PODER	SENTIMIENTO: ira, autoridad, amenazado REACCIÓN: Pelea o se rinde	Intensifica ataque o se somete de forma retadora.	Salirse del conflicto. Pedirle ayuda en otra cosa.
Tengo un lugar cuando lastimo a otros como me lastiman.	REVANCHA	SENTIMIENTO: Profundamente herido REACCIÓN: Desquitarse	Intensifica comportamiento inadecuado con más revancha.	Separe el hecho de la persona. No desquitarse. Construya una buena relación.
Soy incapaz, inútil. Tengo un lugar convenciendo a los demás que no puedo dar más.	INSUFICIENCIA	SENTIMIENTO: Desánimo REACCIÓN. Está de acuerdo con el alumno de que no puede.	Respuesta pasiva o no responde. No hay mejoría.	No ceda: No lástima. Estimula aún la más leve mejoría.